Статус педагога сегодня – это не только права, но и высокая ответственность. О профессиональных вызовах, педагогической этике и перспективах развития образования беседуем с руководителем департамента по обеспечению качества в сфере образования Павлодарской области Гульнарой Уздембаевой.
– Гульнара Каиртасовна, с 1 июля вступила в силу новая Конституция. Какие ее положения, на ваш взгляд, наиболее значимы для системы образования и педагогического сообщества?
– Конституционные изменения, принятые на республиканском референдуме, закрепили ценности, которые имеют принципиальное значение для системы образования. Прежде всего это признание человека, его прав, свобод и достоинства высшей ценностью государства. Именно эти принципы должны лежать в основе образовательного процесса, определяя отношения между педагогом, учеником и родителями. Особое значение имеет конституционное закрепление права каждого на образование и обязанности государства обеспечивать доступность и качество образования. Это не только гарантия для граждан, но и высокая ответственность для всей системы образования и каждого педагога. Вместе с тем Конституция усиливает роль законности, справедливости, уважения прав человека и ответственности государственных институтов. Для школы это означает формирование безопасной образовательной среды, защиту прав ребенка и педагога, развитие культуры взаимного уважения и правового сознания. Именно поэтому вопросы педагогической этики сегодня приобретают особую актуальность.
– Статус педагога находится в центре внимания государства и общества. Что изменилось для учителей в последние годы?
– Образование – это фундамент, на котором строится будущее любого государства, а главный архитектор этого фундамента – учитель. Сегодня в Казахстане созданы беспрецедентные условия для поддержки учительства.
Закон «О статусе педагога» кардинально изменил правовое поле. Выросла заработная плата, законодательно закреплен запрет на привлечение учителей к несвойственным функциям, усилена социальная защита.
Однако задекларированные права и государственные гарантии – это лишь одна сторона медали. Другая, не менее важная сторона, – это профессиональные вызовы, с которыми педагогическое сообщество сталкивается ежедневно, и новые перспективы, требующие глубокой внутренней трансформации.
– Какие вызовы сегодня можно назвать основными?
– Современный мир требует от педагога не просто трансляции знаний, а высокого уровня гибкости и цифровой грамотности. В условиях интеграции новых образовательных программ и цифровизации образования учитель сам должен непрерывно учиться. Но главным вызовом сегодня становится профессиональная этика и психологическая устойчивость. Педагог находится под постоянным прицелом общественного внимания: со стороны администрации, родителей, учеников и социальных сетей. В этой конфигурации важнейшим инструментом защиты и авторитета учителя становится безукоризненное соблюдение норм педагогической этики.
– Насколько часто совету по педагогической этике приходится рассматривать конфликтные ситуации?
– Практика показывает, что защита статуса педагога – процесс двусторонний. Большинство возникающих конфликтов в школьной среде – это следствие упущений в превентивной работе и недостаточной правовой грамотности. Мы пресекаем любые нарушения прав учителей, но столь же принципиально требуем соблюдения профессиональных стандартов от администрации школ. За первое полугодие этого года советом по педагогической этике области рассмотрено семь обращений. Анализ этих случаев показывает, что закон защищает педагога, но и сам педагог обязан уважать честь и достоинство учащихся и их родителей, проявляя тактичность и профессионализм в любой ситуации.
– Сегодня большое внимание уделяется правовой грамотности педагогов. Как эта работа проводится в регионе?
– Очень важно, чтобы правовые нормы стали частью повседневной школьной жизни. Важной вехой для осмысления роли учителя стала правовая модернизация страны. Интеграция правовых стандартов в школьную жизнь – это не сухая теория, а реальная практика. Ярким примером послужила организованная нашим департаментом масштабная региональная диалоговая площадка «Педагогическая этика и Основной Закон: грани ответственности и права учителя». Она объединила более 350 участников – директоров школ, завучей по воспитательной работе и учителей истории Павлодара. Открытый диалог, выступления спикеров и обсуждение показали, что педагоги региона готовы активно внедрять ценности обновленного Основного Закона страны в повседневный образовательный процесс, укрепляя этические стандарты на местах. Конституционные гарантии прав человека напрямую проецируются на школу. Уважение к личности ребенка, защита прав самого педагога, создание безопасной и инклюзивной среды – это не просто декларации, а правовые обязанности. Современный директор школы или рядовой учитель – это прежде всего правовой менеджер, который управляет учебным процессом на основе законности, открытости и справедливости.
– Какие перспективы вы видите в дальнейшем укреплении статуса педагога?
– Необходимо переходить от карательных мер к глубокой, системной профилактике. Совместно с управлением образования и методическими кабинетами региона мы внедряем новые превентивные механизмы. План работы совета по педагогической этике на этот год дополнен масштабным блоком совместных профилактических мероприятий. Их главная задача – правовое просвещение, предупреждение профессионального выгорания и разъяснение механизмов защиты прав учителей.
Мы стремимся к тому, чтобы советы по педагогической этике в каждой организации образования стали не «дисциплинарными комиссиями», а авторитетными диалоговыми площадками, где спорные ситуации решаются на принципах медиации, открытости и взаимного уважения.
Статус педагога – категория динамическая. Государство обеспечило материальную и правовую базу. Теперь шаг за профессиональным сообществом. Перспектива казахстанской школы – это сильный, правовой, высокоэтичный и защищенный учитель, который не боится вызовов цифровой эпохи, а уверенно ведет за собой новое поколение граждан суверенного Казахстана.
Подготовила Жанара ЖУСУПОВА.
Фото из архива Валерия БУГАЕВА.