Современные дети смышлёные, активные, умеют самостоятельно добывать информацию, быстро осваивают инновационные технологии, поэтому удержать их интерес педагогам на занятиях непросто. Чтобы заинтересовать ребят, воспитатели и учителя применяют сегодня различные методы и подходы. Национальная интеллектуальная игра бестемше пришла на помощь в качестве эффективного инструмента для развития и воспитания детей. О нюансах этого игрового подхода в школах и дошкольных организациях нам подробно рассказала руководитель отдела образования Экибастуза Лаура Дисюпова.
От детского сада
до школы
Недавно в Экибастузе состоялись городские состязания по национальной игре бестемше, участниками которых стали воспитанники предшкольных групп дошкольных организаций. Для малышей соревнование стало настоящим испытанием с турнирной системой, эмоциями и победами. Заинтересовавшись нетрадиционным подходом в обучении и воспитании детей, мы решили рассказать в этой публикации, что собой представляет игра и почему к ней обращаются специалисты системы образования.
Надо сказать, что эту игру применяют в учреждениях образования по всей области, но расскажем мы о ней на примере Экибастуза. Здесь бестемше последовательно внедряют в образовательную и воспитательную работу с детьми разных возрастов, а это более пяти тысяч ребят, в том числе школьники и дошколята. Игровые кружки и секции действуют во всех школах города, а занятия организованы в Центре детского творчества «Самғау» и образовательно-досуговом комплексе «Қайнар». В дошкольных организациях дети знакомятся с игрой с учётом возрастных особенностей, осваивая правила и приобретая первые игровые навыки.
– В целом работа объединяет несколько направлений: обучение детей, проведение соревнований, методическую поддержку педагогов, взаимодействие с родителями и распространение успешных практик между учреждениями образования. Благодаря этому бестемше становится частью образовательной среды города, а знакомство с национальной интеллектуальной игрой может начинаться ещё до поступления ребёнка в школу. Особенность опыта Экибастуза заключается в стремлении обеспечить преемственность между дошкольным, школьным и дополнительным образованием. Дети получают возможность познакомиться с игрой в раннем возрасте, продолжить занятия в школе, участвовать в состязаниях и совершенствовать свои способности, – отмечает Лаура Дисюпова.
Расчёт и выбор стратегии
Бестемше – казахская национальная интеллектуальная игра, родственная тогызкумалаку. В ней соревнуются два участника, которым необходимо считать игровые элементы, продумывать последовательность ходов и предугадывать действия соперника. Каждый ход влияет на дальнейшее развитие партии, поэтому игра требует внимательности, расчёта и выбора стратегии. Игру нередко называют степной математикой.
Игровая доска состоит из десяти небольших лунок – по пять с каждой стороны – и двух больших лунок-накопителей, которые называются казанами. Для игры используют 50 камешков или специальных игровых элементов – кумалаков. В начале партии в каждой из десяти лунок находится по пять элементов, то есть у каждого участника по 25. Цель игры – собрать в своём казане больше элементов, чем сможет соперник. Игроки выполняют свои ходы по очереди, распределяя элементы по полю в соответствии с правилами. В зависимости от положения последнего элемента и количества элементов в лунке участник может получить возможность забрать камешки соперника. Именно поэтому перед каждым действием необходимо оценить ситуацию, выбрать подходящую лунку и продумать возможные последствия своего решения.
Для детей игра привлекательна понятной целью, наглядным игровым полем и результатом, который зависит от их собственных действий. Ребёнок учится замечать закономерности, сравнивать варианты и понимать, что поспешное решение способно повлиять на всю партию. Постепенно игровая задача усложняется, требуя самостоятельного мышления, терпения, наблюдательности и умения планировать.
Знакомство с игрой
В дошкольных организациях Экибастуза знакомство с бестемше выстраивают с учётом возраста воспитанников. На начальном этапе дети осваивают правила, учатся считать, распределять игровые элементы, соблюдать очередность ходов. По мере приобретения навыков задания усложняются: ребёнку предлагают анализировать игровую ситуацию, выбирать действия и оценивать результат.
Эффективная работа по внедрению национальной игры ведётся в трёх дошкольных организациях: яслях-садах №№ 3 и 4, а также дошкольной гимназии №23. Здесь бестемше используют в образовательном и воспитательном процессе. Это могут быть специально организованные занятия, игровые часы, индивидуальная программа. Предусмотрено несколько форм работы. К примеру, проводятся занятия по ознакомлению с правилами игры и игровые упражнения, организуются познавательные квесты, оборудуются специальные уголки с игровыми материалами, ведутся мастер-классы для педагогов, родители вовлекаются в семейные игры, соревнования и познавательные встречи, посвящённые национальным традициям.
В работе с пятилетними воспитанниками дошкольной гимназии №23 и яслей-сада №4 предусмотрены кружковые занятия. Они направлены на освоение национальной игры и развитие игровых навыков у детей предшкольного возраста.
Вне школьного расписания
Если в дошкольном возрасте основное внимание уделяется освоению правил, счёту и последовательности действий, то школьники уже получают возможность глубже разбирать игровые ситуации, сравнивать возможные ходы и планировать стратегию. Регулярные занятия позволяют совершенствовать навыки и готовиться к соревнованиям.
– В школьном образовании одним из примеров такой работы стала казахская гимназия для девочек №25. После практических и углублённых занятий образовательную эстафету передали школе-гимназии №26. Этот формат создаёт возможности для распространения педагогического опыта и обмена подходами к обучению детей национальной игре, – подчеркивает Лаура Дисюпова.
Дополнительное образование расширяет возможности для занятий за пределами школьного расписания. Центр детского творчества «Самғау» и комплекс «Қайнар» дополняют работу школ, предоставляя детям площадки для знакомства с национальными играми и развития интересов.
Развить
соревновательный дух
Для эффективной практической работы проводятся соревнования среди воспитанников предшкольных групп, организованные дошкольной гимназией №23. Недавно такое состязание прошло в четыре тура по швейцарской системе. По итогам турнира первое место заняла команда яслей-сада №14, второе – дошкольная гимназия №23, а третье – ясли-сад №5. Участников также отметили в специальных номинациях, связанных с выносливостью, смелостью, дружелюбием и ловкостью.
– Соревнования дают детям возможность применять освоенные навыки в игровой ситуации, учиться соблюдать правила и взаимодействовать с соперниками. Для педагогов это дополнительная возможность увидеть, как воспитанники справляются с заданиями и используют полученные знания на практике, – говорит Лаура Амановна.
Кстати, в прошлом году в Экибастузе состоялся самый первый городской чемпионат по национальной игре бестемше. Он способствовал повышению интереса к игре и её популяризации среди дошкольных организаций. Теперь такой чемпионат планируется проводить регулярно.
Межшкольный челлендж
Ещё в экибастузских школах развивается формат межшкольной эстафеты, посвящённой популяризации бестемше и других национальных игр. Этот подход позволяет учреждениям образования продолжать инициативу друг друга и вовлекать новых участников.
Например, в школе-гимназии №26 организована игровая программа «Знание и игра – основа успешного поколения». Её цель – повышение интереса школьников к знаниям, развитие логического мышления посредством национальной игры и привитие навыков работы в команде. В ходе состязания участники выполняли задания на знания, сообразительность и быстроту, а также знакомились с правилами бестемше, тренировались считать, строить стратегию и прогнозировать действия соперника. По итогам соревнования наградили сильнейшие команды.
Затем школа-гимназии №26 передала челлендж школе-лицею №36. Позже эстафету приняла школа №18 и провела игру совместно с учащимися школы №11, после чего инициативу передали общеобразовательной школе №2. Такая форма работы позволяет распространять практику между школами, привлекать внимание детей к национальным интеллектуальным играм и поддерживать интерес к ним через командное участие.
Семейная эстафета
Отдельный формат работы представили в школе-лицее №36. Среди учащихся начальных классов здесь прошла игра-эстафета «Бестемше – мудрость предков». В соревновании участвовали четыре команды. В состав каждой вошли родитель, педагог и ученик. Организаторы поставили задачу – укрепить взаимодействие между семьёй и школой, развить навыки совместной работы и показать роль родителей и педагогов в воспитании ребёнка через национальную игру.
Такой формат сегодня имеет особое значение для воспитательной работы, поскольку ребёнок видит, что национальные традиции интересны взрослым и могут стать основой для совместного досуга. Родители в свою очередь получают возможность включиться в жизнь школы и поддержать интерес детей к культурному наследию.
История юного игрока
Показательным примером детского интереса к бестемше стала история шестилетнего экибастузца Динмухаммеда Каримова. Мальчик занимался игрой около года, занял второе место на городских соревнованиях, а затем принял участие в турнире, прошедшем в апреле 2026 года в Астане.
Этот результат показал, что освоение национальной игры с дошкольного возраста может иметь продолжение уже в виде участия детей в состязаниях и развития их индивидуальных способностей. За успехами ребёнка стоят регулярные занятия, поддержка семьи и возможность совершенствовать свои навыки.
Обмен опытом
15 октября 2026 года в Экибастузе прошёл республиканский семинар «Развитие двигательной активности детей дошкольного возраста через наследие предков». В нём участвовали представители Экибастуза, Астаны, Аксу, Тараза, Темиртау и села Пресновка Жамбылского района Северо-Казахстанской области. Для Экибастуза этот семинар стал площадкой представления практической работы дошкольных организаций и профессионального обмена с коллегами из других регионов.
Надо сказать, что в дошкольных организациях проводятся мастер-классы для воспитателей, где демонстрируют способы знакомства детей с правилами бестемше, формирования навыков счёта и развития логического мышления.
– Такая работа важна для педагогов, поскольку обучение дошкольников требует адаптации правил и игровых заданий к возрасту детей. Методические встречи позволяют обсуждать последовательность освоения игры, способы объяснения правил и варианты организации самостоятельной игровой практики. Обмен опытом предусмотрен и между педагогами дошкольных организаций. Воспитатели обсуждают способы использования национальных игр в образовательном процессе и применяют успешные практические решения в своей работе, – говорит Лаура Дисюпова.
Распространение опыта между учреждениями помогает расширять набор педагогических приёмов и создавать условия для более последовательного обучения детей. При этом, по словам педагогов, конкретные методики и результаты их применения целесообразно фиксировать, чтобы в дальнейшем можно было оценивать динамику работы.
Страницу ведёт Марина КИСЕНКО.
Фото отдела образования города Экибастуза.